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2022湖北教師招聘考試每日一練(8月9日)

2022-08-10 15:28:46| 來源:湖北中公教育

湖北中公教育提供湖北事業單位教師編筆試備考資料,湖北教師招聘事業編,有以下幾種途徑。一:教師招聘考試,二:事業單位統考D類,三:湖北農村義務教師。湖北教師招聘中小學教師類(D 類) 主要適用于中小學和中專等教育機構的教師崗位??荚嚳颇繛椋骸堵殬I能力傾向測驗D》考試時限為 90 分鐘,滿分為 150 分?!毒C合應用能力D》考試時限為 120 分鐘,滿分為 150 分??忌蒀trl+D收藏湖北中公教育網站,祝您備考順利!

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1.學習《荔枝蜜》時,老師教育學生要以蜜蜂為榜樣,學習它們釀蜜時的勤奮,明白蜜蜂不只是在釀蜜,也是在釀造生活,不是為自己,而是為人類釀造最香甜的生活;學習《董存瑞舍身炸碉堡》時,老師教導學生以董存瑞為榜樣,學習他為了人民的解放事業,奮勇向前。上述老師做法的理論依據是( )。

(單選)

A.社會學習論

B.試誤說

C.認知失調論

D.頓悟說

2.八年級(2)班的學生小光,上課期間認真聽講受到了表揚,從而認真聽講,這屬于( )。(單選)

A.經典條件反射

B.操作條件反射

C.習慣反應

D.聯結反應

3.小王有過從馬上摔下來的經歷,此后他出去游玩時連觀光馬車都不敢乘坐,這種現象屬于( )。(單選)

A.消退

B.行為強化

C.刺激分化

D.刺激泛化

4.李教授參觀一所中學時,翻了翻學生課桌上的課本,問道:“地下一千米比地面冷還是熱?”學生面面相覷,啞口無言。旁邊的任課老師急了,馬上問學生:“地球深層是什么地質結構?”全班學生馬上回答:“是熔巖。”以上案例中,學生對地球結構的學習屬于( )。 (單選)

A.機械學習

B.意義學習

C.發現學習

D.模仿學習

5.對老師在教學過程中十分注重對學生的學習進行反饋:學生做得好時,予以表揚;做的不好時,及時指出使其改正。陳老師的做法體現了桑代克學習理論中的( )。(單選)

A.效果律

B.練習律

C.準備律

D.應用率

根據以下資料,作答6、7題

【資料】師:“書”字,你們有什么好辦法記住它嗎?

生:我用組詞的方法記住它“書包”的“書”。

師:你的方法簡單而實用,很好。還有誰有其他好辦法?

生:我用想象的方法記住這個字。你看橫折和橫折鉤像兩本書放一起,豎就像鉛筆,點就是橡皮,一邊看書一邊寫字。

師:你拆分了部件,用想象的方法,把生活中的物品與筆畫聯系起來,這個方法真不錯!

生:我用“加一加”的方法記住這個字:橫折,加橫折鉤,加豎,加點就是“書”。

師:好長的算式呀!同學們,我們也來用“加一加”的方法來記下這個字。

師:看到你們都有好辦法,我也想把我的方法和你們分享,你們愿意給我這個機會嗎?

生:愿意。

師:那么你們可要聽好了!我是根據一句話來記這個字的。有一個叫高爾基的人說過,“書是人類進步的階梯。”同學們,你們看,橫折和橫折鉤這兩個筆畫組成了階梯。

我們只要一直努力,就一定會到達頂點的。我還編了一個小口訣——“層層階梯通頂點”。

你們也來齊讀一下這個口訣。

生:層層階梯通頂點。

師:一句話也能幫助我們記住生字,所以我們在識記生字的時候要多動腦筋,選擇自己喜歡的方法。就是說,你用哪種方法記憶得快,記憶得扎實,你就用哪種方法來記住生字。

6.關于上述案例,說法正確的是( )。(多選)

A.案例中的老師和學生在學習“書”字的時候,使用了精加工策略

B.案例中的老師運用口訣的方式幫助學生記住“書”字,運用了諧音聯想法

C.案例中的老師能夠做到以學生為中心,符合新課改的理念

D.對于字、詞等簡單的知識點,不需要進行復雜的精細加工,只要復述即可

E.案例中的學生學會了生字“書”符合加涅的言語信息的學習

7.針對以上案例,給我們的教學啟示有( )。(多選)

A.學習不是教師向學生的傳遞知識,而是學生建構自己的知識的過程

B.激發學生學習動機的有效方式是創設問題情境,實施啟發式教學

C.學生經驗世界具有差異性,每個人在自己的活動和交往中形成了自己的個性化的、 獨特性的經驗

D.教學中,教師應該給予學生及時的反饋

E.教學中,教師應該避免學生思維的跳躍,圍繞自己的設計進行教學

8.加涅認為,學會學習的核心成分是認知策略學習,如指導自己的注意、記憶、思維等。( ) (判斷)

9.操作性條件反射理論強調行為前的強化。( ) (判斷)

10.奧蘇貝爾的理論中所提倡的教學方式是有意義的發現學習。( )

(判斷)

 

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